河源东云电销软件好用吗

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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

“互联网+”时代，网络思想政治教育应运而生。网络信息技术的应用与发展、多样化网络文化的碰撞与交流、各种社会思潮的汇集与交锋，使网络思想政治教育成为必然;网络思想政治教育发展内容的苍白、技术的滞后、方式的单一、效果的低下等，则是网络思想政治教育的现实困境，而走出这些困境的主要路径可以是热点事件聚焦、关键课程建设、议题互动生成、意见领袖引导。

“互联网+”时代，网络世界成为人们常态化栖居的“第六空间”，网络思想政治教育应运而生。我们必须清晰认识网络思想政治教育的背景、现实困境及其对策，真正落实立德树人的根本任务，有效促进网络思想政治教育的科学化和现代化。

新时代，网络思想政治教育的客观存在及其强大的教育功能是任何人都无法否认的。网络思想政治教育的实践创新已经走在理论研究的前面，“倒逼”人们加强和深化理论研究，构建一门思想政治教育学的新兴学科———网络思想政治教育学。当下，网络思想政治教育的背景主要体现在以下方面———第一，“互联网+”时代，网络信息技术的应用与发展，既是网络思想政治教育的时代背景，又为网络思想政治教育提供了技术基础。以计算机、互联网与通信技术为核心的信息技术的发展，尤其是“互联网+”的诞生，极大地促进了思想政治教育的改革创新，网络思想政治教育成为思想政治教育的新形态。网络思想政治教育的诞生与发展是一个渐进的动态过程。起初，思想政治教育理论与实践工作者看到网络所隐藏的巨大能量，人们视网络为工具或载体，在国家主导下基层各主体自发探索网络与思想政治教育的整合，虽然是被动适应网络的迅猛发展，主要采取“防、堵、管”的策略，但它促进了思想政治教育主体与客体、内容与方法等要素的演变。随后，学术界和教育界主动应对网络思想政治教育的挑战，将网络视为新教育环境，由虚拟和现实空间共同建构，催生出网络思想政治教育的整体形态。新时代，网上与网下教育逐渐结合，形成联动协调、相互促进的教育格局，网络思想政治教育理论体系的构建成为发展趋势。第二，多样化网络文化的碰撞与交流，既为网络思想政治教育营造了发展环境，又为网络思想政治教育带来发展机遇与挑战。“互联网+”时代的到来，以虚拟性、多样性为主要特征的网络文化不分国界和不受时间限制的泛在化，已经成为融物质、精神、政治和制度为一体的新文化生态系统，对整个社会都产生深刻影响。