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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

大中小学思政课是立德树人的“关键课程”，也是网络思想政治教育核心的“思政课程”。从高校思想政治理论课教学而言，马克思主义理论研究和建设工程(以下简称“马工程”)，是一项重大的理论创新工程。抓好这一基础工程，必须着力打造一批批精品力作，用马克思主义占领教育阵地。随着现代科学技术特别是互联网的快速发展，我们应强化政治意识和阵地意识，加强和改进新形势下高校网络思想政治教育工作，致力于“马工程”的网络建设，花大力气积极推动教材形态创新，开发符合互联网时代教学特点的数字资源，以激发学生的学习兴趣。同时，应积极采用微信、微博、App等多种新媒体形式，加强正面宣传报道，提升用户体验，大力推广“马工程”研究成果，推动“马工程”教材进校园、进课堂、进头脑。第三，议题互动生成。互联网迅猛发展，使其成为“第六空间”，不仅延伸了人们的意义空间与生活实践，还重构了人们的思维与行为方式。新时代，网络思想政治教育的深化发展，重点不在于网络技术，而在于网络生态主体在议题互动生成的过程中所形成的关系连接。网络思想政治教育必须以社会主义核心价值观教育为统领，主动宣传社会主义的主流意识形态，服务于完成立德树人的根本任务。为此，网络思想政治教育的议题如何吸引眼球?如何从议题互动中厘清多样化社会思潮之间的关系?如何实现社会主义核心价值观对各种社会思潮的引领?如何提升受众与主流意识形态相匹配的文化解码能力?如何让社会主义先进文化产生强大的虹吸效应?等等。妥善解决这一系列问题的关键在于做好议题互动生成。唯有如此，网络思想政治教育才能充分发挥统一思想、凝聚共识、铸魂育人的作用。第四，意见领袖引导。随着互联网的迅猛发展，网络思想政治教育的生态主体已经由教育工作者转向受众(学生)。受众成为网络主体，网络意见领袖更是成为网络思想政治教育中不可忽视的一支重要力量。所谓网络意见领袖，一般是指网络中的活跃分子，且具有一定的话语优势，其言论经常被众多“粉丝”认可，并具有一定影响力的网络用户。这一群体情况复杂，具有上网目的丰富化、价值观念复杂化、网络语言个性化、社交方式圈层化等特点，如果引导得当，可以成为网络思想政治教育的积极力量。因此，我们必须注重网络意见领袖的培育与引导，在培训提升、科学指导、平台搭建、激励制度、成长空间等方面对学生意见领袖进行有目的、有计划的培育和引导，使网络意见领袖敢于发声、勇于亮剑、善于表达，坚持提高意见领袖的传播力、引导力和影响力，从而营造风清气正的网络空间。新时代，网络思想政治教育的理论研究与实践应用是一个富有创造性的全新课题。唯有用心而为、大胆创新，方能构建起网络思想政治教育科学化、专业化和现代化的新发展格局。